Возможные причины снижения результатов ЕГЭ назвал первый проректор Воронежского института развития образования (ВИРО) Александр Митрофанов 21 августа на первом из трех августовских образовательных совещаний, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.
Совещание называлось «Взаимодействие различных институтов системы образования по обеспечению высокого качества образования в условиях создания единого образовательного пространства». В докладе первого проректора ВИРО Александра Митрофанова «Диагностика эффективности и качества образования: результаты, связи, зависимости» были названы следующие возможные причины снижения результатов ЕГЭ в Воронежской области:
«1. Работа учителей (всех ступеней образования), направленная исключительно на отработку заданий демоверсий на уровне формирования навыка выполнения типовых заданий, т.е. формальное, неглубокое усвоение учебного материала, что противоречит принципам развивающего образования и не способствует достижению метапредметных результатов — умению учиться, развитию вариативного мышления, умению переносить знания в новую ситуацию, формированию универсальных учебных действий: умениям размышлять, сопоставлять, анализировать, сравнивать, обобщать.
Разработчики КИМов реализуют творческий подход, каждый год внося существенные изменения, требующие нестандартного мышления и осмысленности учебной деятельности, что и вызывает затруднения учителей.
2. Недостаточная работа учителей с текстами учебных заданий, предлагаемых авторами учебников с целью придания им развивающего характера, позволяющих учащимся осознанно выбирать учебные действия для выполнения задания и осуществлять планируемую учебную деятельность.
3. Не в полной мере используются возможности внеурочной и внешкольной работы, в части продолжения тематики урочной деятельности».
Напомним, в Воронежской области продожается тенденция к снижению результатов ЕГЭ. В 2018 году 100 баллов набрали на 34% меньше обучающихся, чем в 2016. За три года на 15% выросла доля школьников, которые не смогли преодолеть минимальный балл ЕГЭ.