В конце 2016 года президент наложил вето на закон "О контингенте". Однако, столь важный законопроект устанавливающий практически тотальный контроль за жителями России, его лоббистам очень необходимо протолкнуть. И потому почти сразу начались разговоры, «круглые столы» и прочая возня на тему: доработаем и примем. И тут новый удар.
Попытка сэкономить средства на образовании детей, отнесенных к пролетарскому классу, не только безнравственна, но и неэффективна, так как еще в 30-е годы XX века так называемая «педология» предлагала сначала измерять способности детей, а затем, разделив на группы, обучать. Однако от такого подхода быстро отказались, так как крупнейшие ученые указали, что способности человека, его интеллектуальные и поведенческие характеристики формируются социумом.
Более 11% учителей русского языка не владеют своим предметом после окончания педагогических вузов, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов 27 апреля, сообщает ИА Красная Весна.
Система «Контингент» в сочетании с «подушевым финансированием» образовательных учреждений, ставящим финансирование в зависимость от количества обучающихся «единиц», с принципом автономности образовательной организации (при котором учебное заведение вправе решать, каким образом должна предоставляться образовательная услуга в зависимости от «социального контекста»), а также с «оптимизацией расходов на образование» дает Министерству образования возможность подстроить систему образования под «родителей, которые готовы платить», заявила Анна Кульчицкая.
Вы думаете, что ювенальной юстиции у нас нет? Вы ошибаетесь. Она уже пришла в наши школы вместе с психологами-медиаторами! Смотрим сопроводительное письмо минобразования №07-4317 от 18.12.2015 г. «…восстановительное правосудие в отношении детей» — это и есть та самая ювенальная юстиция!
Обращение к Съезду митрополита Красноярского и Ачинского Пантелеимона.
Во все времена детство, ребенок были рубиконом в отделении добра и зла, и зло, самое беспощадное, уничтожало этот рубикон, а добро всегда возлагало надежды, и они оправдывались в поколениях торжества доброты, истины и правды.
На сегодняшний день мы живем в такое время, когда стираются очень быстро, в мгновение ока, тысячелетние сложившиеся границы между моралью и антиморалью, нравственностью и антинравственностью.
И самое страшное, что, по словам апостола, люди с сожженной совестью увлекают непорочные души.
Это контрольная работа по истории ученика 10 класса средней российской школы. Заданием было написать эссе на тему: «Распад СССР: катастрофа или возможность демократического будущего»
Зачем нужна служба медиации в России? Почему ее сторонники утверждают, что этот механизм является эффективным на Западе? И почему России нужно слепо копировать все то, что есть на Западе? Ведь как раз в советской школе существовали уважение к учителям, взаимопомощь и крепкая дружба между учениками, и никто не знал про наркотики. Зачем же изобретать велосипед, когда у нас были необходимые механизмы для этого? Нужно их вернуть!
Что такое медиация? Что это за новое явление, которое хотят внедрить в российских школах? Кто такие психологи-медиаторы?
Вместо долгожданного возвращения воспитания в школы планируется «судебно-правовая реформа», призванная подменить учителей и родителей школьными психологами и «медиаторами», сообщила кандидат психологических наук Надежда Храмова 15 апреля, выступая перед делегатами III съезда РВС.
