Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов заявил, что в законопроекте, который будет регулировать использование школьниками телефонов на уроках заявил, речь не идет о запретах. Об этом 27 октября сообщает пресс-служба министерства.
Что школы строятся, само по себе, хорошо, вот только на фоне растущего дефицита учителей это так себе достижение
Министр образования РФ Сергей Кравцов — личность уникальная. Если бы он был каким-нибудь Пиноккио, то его нос в длину имел несколько метров, а он лжет на голубом глазу и даже не розовеет.
Министр просвещения Сергей Кравцоы прокомментировал ситуацию в Хакасии, где учителям на четверть снизили зарплаты
Министр просвещения Сергей Кравцов 23 июня заявил, что на уроках основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) школьников познакомят с квадрокоптерами.
«У нас сейчас появляются новые технологии. Знакомство с ними, на мой взгляд, конечно, необходимо. Но вот акцент в предмете, не просто основы безопасности жизнедеятельности, акцент и усиление компонентов, связанных с защитой Родины, на мой взгляд, очень важны», - сказал Кравцов.
Комментарий РВС
Министр просвещения России Сергей Кравцов 21 июня заявил, что будут приниматься только такие решения, которые не понизят качество образования.
"Мы если примем решение, то только то решение, которое не понизит качество образования, - привлекая педагогические вузы, университеты", - сказал Кравцов.
Дети до 15 лет не должны пользоваться интернетом, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов 2 июня в интервью Первому каналу.
«До 15 лет — это период, который нужно пройти без виртуального мира. Это говорят психологи, это говорят ученые, это не только мое личное мнение», — отметил министр Кравцов.
Победу над Западом на информационном фронте одерживает Россия, заявил министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов 19 апреля, участвуя в круглом столе, посвященном объявлению Второго Всероссийского школьного исторического форума «Сила — в правде!».
Как отметил министр, западные страны открыли информационный фронт против России.
Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время – невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестаций…От учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
