РВС

Хотя сам законопроект № 957354-7 и носит сугубо технический характер, но его авторы проливают свет на дальнейшие перспективы развития правового регулирования в сфере дистанционного обучения. Суть той концепции, которая положена в основу законопроекта № 957354-7, в ставке на нетранспарентные и сложно контролируемые обществом подзаконные нормативные акты, при помощи которых можно узаконить  «образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», то есть дистант.

«Этот случай является ярким примером того, как власти используют ювенальные технологии в борьбе с семьями, пытающимися отстаивать свои гражданские права. В данном случае бабушка является председателем профсоюзной организации, которая активно борется за права педагогов своей школы», — подчеркнула представитель РВС.

В Нижнем Новгороде  органы опеки решили отобрать ребенка и  подали иск о лишении родительских прав. Несколько дней назад они заявились в дом к родителям девочки и получили неожиданный отпор

Упорство российских чиновников в продвижении дистанционной формы обучения в школах трудно понять, если не учитывать международный контекст — дистанционное образование продвигается в мировом масштабе. Авторы проекта заявляют о намерениях «осчастливить» полтора миллиарда учащихся по всему миру, предоставив им «равный доступ к образованию».

Эфир передачи «Док-Ток» посвящен анализу ювенального «закона Клишаса — Крашенинникова» создающего ускоренный порядок судебного изъятия детей из семьи. Практически все эксперты, находящиеся в студии, этот законопроект раскритиковали.