В поселке Урдома (Архангельская область) в 2016 году открылась новая современная школа, в которой ученики не имеют представления о государственной системе оценивания знаний, применяемой в России. Система оценивания у них иноземная – АВСDF, и они получают достоверную информацию о ранних половых отношениях, наркотиках, ПАВ, табакокурении из уст своих педагогов
Проект заявления Госдумы «О реформе образования на Украине, лишающей граждан права учиться на родном языке» внесен на рассмотрение в нижнюю палату парламента комитетом по делам СНГ 19 сентября, передает ИА REGNUM.
Высшим достижением отечественной методики обучения назвала советские учебники 40-50-х годов педагог, кандидат психологических наук, профессор Российского православного университета (РПУ) Надежда Храмова 13 сентября на пресс-конференции «Возвращение к истокам: классическая отечественная методика как ключевой фактор возрождения образования».
Как и накануне перестройки, за которой последовал развал страны, в общество транслируются мифы о высоком уровне образования в дореволюционной России. Сообщают такие данные уважаемые люди, к чьему мнению прислушиваются, доверяют сказанному. А ведь достаточно всего лишь обратиться к первоисточнику, чтобы найти истину. Но, как и накануне 1991 года, часть граждан, увы, несмотря на горький опыт, верит «на слово»...
Отзыв родителя: главный принцип советского учебника — принцип понимания. В отличие от абстракционных заданий в современных учебных пособиях, здесь ребенок видит то, что ему уже знакомо из жизни: мячики, котят, карандаши, цветные кружочки, монетки и тому подобное. Знакомо — значит несложно и вместе с тем интересно...
Переизданная РВС линейка учебников для 1-го класса («Букварь», «Родная речь», «Арифметика», «Родная песня», учебник по рисованию), в отличие от учебников современной школы, построена на классической отечественной методике К. Д. Ушинского, дополненной и усовершенствованной в условиях массовой советской школы. Современная школа идет по ложному пути крайней индивидуализации обучения, которая в корне отличается от учета индивидуальных особенностей учащихся
Общественный совет при Рособрнадзоре обсудил практику выдачи медалей школьникам. Специалисты пришли к выводу, что результаты единого государственного экзамена должны учитываться при выдаче медалей по окончании школы.
Как указал Павел Расинский, в 40–50-е годы XX века государство стремилось получить всесторонне развитую личность, дать учащемуся такое фундаментальное образование, чтобы он смог свободно осваивать новые профессии. В отличие от этих целей национальная доктрина образования 2000–2014 гг. имеет целью подготовить специалистов, способных к профессиональному совершенствованию в рамках очень рано выбранной специализации. Иными словами, делает вывод эксперт, в образовании произошел серьезный «сдвиг» в узкоспециализированную сторону...
