Дистанционное обучение

Дети рассказали, почему учиться в школе им нравится больше, чем онлайн

23.03.2021

Две трети опрошенных детей из России сказали, что им больше нравится ходить на занятия в школу, чем обучаться дистанционно. Опрос был проведен компанией Online Market Intelligence, его результаты опубликованы «Лабораторией Касперского».

Зачем разрушители советского образования поют соловьиные песни цифровизации?

22.03.2021

Сидеть смирно, не сопротивляться внедрению онлайн-образования и переменам призвал жителей России академик Российской академии образования и член Совета по правам человека при президенте РФ, профессор-исследователь НИУ ВШЭ Александр Асмолов в интервью Российской Газете.

Голикова признала, что дистант привел к пробелам в знаниях учеников

16.03.2021


Цитата из м/ф «История о единице». Реж. Юрий Скирда. 1975. СССР
Дистанционное обучение привело появлению у школьников пробелов в знаниях, заявила вице-премьер России Татьяна Голикова 16 марта в ходе открытого диалога со спикером Совета Федерации Валентиной Матвиенко на тему «О стратегических направлениях развития системы образования в РФ».

В Ростове-на-Дону эксперты призвали остановить эксперимент ЦОС

14.03.2021


Дистанционное образование.
Эксперимент по внедрению ЦОС должен быть свернут, а использование цифровых средств в образовании допустимо лишь после проведения всесторонних исследований заявили участники круглого стола 13 марта в Ростове-на-Дону.

Минпросвещения РФ ответило на резолюцию против ЦОС и дистанта в Кузбассе

12.03.2021


Протест родителей против внедрения цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах Новосибирска
Изображение: Эдель Василий
Резолюцию против внедрения цифровой образовательной среды (ЦОС) в Кемеровской области рассмотрело Минпросвещения России, 11 марта сообщает корреспондент ИА Красная Весна, который ознакомился с документом.

«Жаркая» морозная зима в Новосибирске, или некоторые аспекты социальной напряженности

12.03.2021


28 февраля 2021 года в Новосибирске состоялся Круглый стол на тему «Гуманистические аспекты и социальные последствия внедрения "Цифровой образовательной среды» и дистанционного обучения».