Значение Дня Народного Единства - выступление С.Е. Кургиняна в передаче Субботний Мардан
06.11.2022Значение Дня Народного Единства - выступление С.Е. Кургиняна в передаче Субботний Мардан
Значение Дня Народного Единства - выступление С.Е. Кургиняна в передаче Субботний Мардан
Альтернативная реальность на Западе давно уже заменила собой «реальную» реальность.
Сегодня России нужно переходить в контрнаступление на всех фронтах, в том числе и на культурном. Мы не выстоим, если продолжим вбирать в себя яд, который нацелен на разрушение ядра нашей культуры. Если наших детей и дальше будут воспитывать западные герои, книги, фильмы, мы проиграем всё.
Родительское сообщество поддерживает закон о запрете пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений. Но родители беспокоятся о том, будет ли он действительно защищать от ЛГБТ-пропаганды, потому что предыдущий закон, касающийся несовершеннолетних, не работал.
Атмосфера регресса, в которой сегодня живет Россия, взращивает из детей эгоцентриков, стараясь вытравить из них все, что связано со служением Родине и долгом перед ней.
Депутаты Госдумы разрабатывают законопроект, предполагающий создание профессиональной службы психологов в России
Сергей Кургинян: «Значит, нужно менять реальность и, прежде всего, систему. Ее надо менять. Всю. И, извините, я не понимаю, как это сделать без мягкой ротации элиты», — колонка главного редактора под заголовком «Военный поворот».
Бесконечные шоу, в товарных количествах выпускаемые медиахолдингами, добрались и до вузов
Сергей Кургинян — Победа или смерть
https://rossaprimavera.ru/article/1da14fdb
Спецоперация — всерьез и надолго
https://rossaprimavera.ru/article/12b9ad73
Анонс газеты«Суть времени» №500
Видеоанонс очередного 499 номера газеты «Суть Времени».
На спецоперацию и освобождение Донбасса Украина отвечает атаками на наших детей. А общедоступные соцсети позволяют бить по ним так, словно все дети живут в прифронтовой полосе под постоянными обстрелами.
Решение о ведении боевых действий ограниченным контингентом было правильным – если исходить из того, что население России в течение длительного времени было приучено, например, к определенному уровню потребительской жизни. И совершенно не готово от него отказываться. Этот уровень потребительской жизни был сохранен. Однако представители элиты сильно недооценили желание и готовность Запада вести с Россией войну на уничтожение. И Запад, в отличие от России, уже предложил своим потребителям затянуть пояса.
В России выстроили систему, основанную на личностно-ориентированном подходе, и роль учителя в этой системе ограничили требованием заинтересовать ученика и создать ему условия для того, чтобы он сам учился. Знания детям давать не обязательно, надо лишь предоставить им возможность эти знания получить. Возьмет он эти знания – хорошо. Не возьмет - и не надо?