Дистант

Лишь только очное присутствие обеспечивает наивысшее качество передачи вербальной и невербальной информации между людьми. Дистанционные технологии обучения в искусстве – это нонсенс и шарлатанство.

Я, Венская Оксана Александровна, мама сына 8-классника и учитель начальных классов, против дистанционного обучения.

Не могу молчать, так как на моих глазах за какие-то месяцы большинство наших детей в результате данного обучения деградирует. Учащиеся теряют главное - мотивацию учиться, формально относятся к заданному. Кроме того, остро встает проблема коммуникации в детском и юношеском возрасте.

Полагаю, что наши усилия должны быть направлены на то, чтобы исключить из действующего ФЗ «Об образовании» сами понятия «электронное обучение», «дистанционные образовательные технологии», и в конце концов прекратить эксперимент по созданию Целевой модели цифровой образовательной среды.
 

Школы и детсады всё плотнее интегрируются в вывстраиваемую ювенальную систему. Сотрудников образовательных организаций вовлекают в противостояние с родителями, с каждым годом эта проблема становится всё острее. Недобросовестные руководители некоторых образовательных учреждений всё чаще использует эту систему для давления на неугодных родителей. 

С введением "дистанционки" полноценное высшее образование превратилось в онлайн-курсы, где сдать экзамены ничего не стоит. Что будет с "Родиной и с нами", когда специалисты, получившие дистанционное образование, придут работать в ключевые отрасли? 

С одиночным пикетом против безальтернативного навязывания дистанционного обучения в российских школах выступила жительница Новосибирска.