Если не знать, что такое инклюзивное образование и какие чудовищные последствия, травмирующие как детей «с особенностями» так и здоровых детей, оно способно принести в наших реалиях, то следующая новость покажется очень даже светлой.
В 672 учебных заведениях введено инклюзивное образование, сообщила министр образования и науки Украины Лилия Гриневич 3 июня во время выступления в Верховной Раде, сообщает «112. ua».
«До сего времени у нас 33 тыс. учащихся с нарушением развития, обучающихся в 290 специальных общеобразовательных школах и школах-интернатах, и всего 382 специальных учебных заведения с введением инклюзивного и интернатского обучения. Они сегодня работают, используя те возможности, которые предоставила им законодательная база», — сообщила чиновник.
Законопроект № 911751-6, усложняющий процедуру ликвидации коррекционных школ, отклонен Госдумой 22 апреля, сообщается на сайте Государственной думы. Законопроект был внесен Депутатом Олегом Смолиным и направлен на защиту права обучающихся с ограниченными возможностями здоровья выбирать, как должно быть организовано их образование: совместно с другими обучающимися (без ограниченных возможностей здоровья) либо в отдельных (специальных) классах, группах или организациях.
Идею инклюзивного образования необходимо продвигать, заявил президент России, отвечая по прямой линии на вопросы граждан России. Об этом 14 апреля сообщает Сайт «Российской образование». Вопрос задала жена Анатолия Чубайса – Авдотья Смирнова, которая является президентом и учредителем Фонда содействия решению проблем аутизма в России «Выход».
Алехина Светлана Владимировна
В Кирове и Кировской области будут строить «инклюзивное общество». Именно так заявлено на сайте администрации города.
Вы спросите: «Из кого или чего будут строить это общество? Что это вообще такое и зачем нужно?»
Отвечаю: «Строить будут из нас с вами. Другого материала у чиновников нет. Что же касается результата строительства... На этом стоит остановиться подробнее, вопрос того заслуживает, ведь, повторяю, строить будут из нас с вами».
Год с лишним назад, в конце ноября 2014 г., в Кирове проходила двухдневная Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная инклюзивному образованию, на которой мне, представителю РВС, довелось побывать. Я зарегистрировался как участник, получил материалы конференции и прослушал все доклады на пленарном заседании. Один из них заинтересовал меня особенно сильно, и именно его хочу разобрать ниже.
Докладчицей была гостья из Москвы, Алехина Светлана Владимировна, директор Института проблем инклюзивного образования, проректор ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет».
В 1992 году немецкая гражданка Маргарете фон дер Борх создала общественную организацию «Perspektiven e.V.» для поддержки негосударственных проектов помощи детям-инвалидам Санкт-Петербурга.
Как борются с больными детьми или как разгоняют группы компенсирующего вида.
Инклюзия - это основная инновация в образовании. Как обычно, она продвигается директивно, без учета мнения учителей и возможностей государства.
Инклюзивное образование. Мнение учителя с 22-летним стажем работы Ковердяевой Ларисы Васильевны. Интервью взято общественной организацией защиты семьи "Родительское Всероссийское сопротивление".
Анастасия Большакова, РВС.
Инклюзивное образование… Что это? Совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений? Да, но не только. Идея инклюзии подразумевает подстройку всей образовательной среды под конкретного (и каждого) ребёнка-инвалида.
