педагогика

И еще более серьезная проблема, с которой мы столкнулись уже после месяца дистанта: многие дети стали бояться ходить в школу (естественно, под влиянием родителей и общей пропаганды). Кроме того, они привыкли учиться спустя рукава, списывать, недорабатывать (зная, что им это простится), они отвыкли от школьной дисциплины, от режима дня, от общения со сверстниками и учителями.

Мы живем  в одно- и двухкомнатных квартирах. Мы не можем выделить кабинет для занятий, у нас нет элементарных условий для  дистанционного обучения. Наша система образования, будто бьется в каком-то эпилептическом припадке. От истерики с ВПР, ФГОС, непомерной для детей нагрузкой, ее швыряет в бездну невежества, потому что объективная реальность делает дистант практически неосуществимым.

Школа - это социокультурная матрица, это основа нашего общества. Давайте сохраним для наших детей традиционное, общедоступное, бесплатное, гарантированное Конституцией, образование.

Педагог-психолог Свеженцева А.Г. прокомментировала болезненную для всего общества ситуацию с применением дистанционных технологий в общеобразовательной средней школе.

2020 год стал серьезным испытанием для семей с детьми школьного возраста. Дистанционное обучение, вначале воспринятое как возможность отдохнуть от школьной рутины и нагрузок, на практике обернулось значительными проблемами.

Искусственный интеллект никогда не сможет заменить интеллект живого человека, а обучающая платформа никогда не станет альтернативой учителю.