ВЦИОМ дал трибуну одному из главных идеологов разрушения образования, руководителю центра развития образования Сбера Артему Соловейчику — и тот не подвел. Суть интервью можно резюмировать коротко: как поставить всё с ног на голову.
Практически весь большой текст наполнен манипуляциями и инсинуациями, в этой краткой заметке мы дадим лишь несколько иллюстраций.
«ВАЛЕРИЙ ФЕДОРОВ
Но давайте вспомним, с чего начинались домашние задания. Это же как раз попытка замотивировать ученика самостоятельно решать сложные задачки.
АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
Это просто лозунг. А на самом деле? Всё, что не успеем сделать в классе, сделаешь дома. В классе из-за нагрузки со всем справиться не можем, 45 минут недостаточно, поэтому половину урока проверяем домашнее задание, другую половину задаём домашнее задание, и чуть-чуть рассказываем про тему. Если не понял, сам прочти. Но эта схема ломается. И слава Богу. В этом смысле даже не торфяной пожар, а просто сжечь это, спалить напалмом надо!»
Почему разрушителям образования так ненавистны домашние работы? Именно потому, что они приучают человека к самостоятельным действиям, без опоры на педагога, дают возможность понять свои слабые и сильные стороны.
Манипуляция в два приема: главная цель домашних заданий голословно объявляется «просто лозунгом», а затем говорится, что они задаются только потому, что на уроке учитель что-то не успевает дать. Тем самым осуществляется попытка разрушить авторитет учителя в глазах родителей (задаёт много домашних заданий — значит плохо выполняет свою работу).
«АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
Дети сегодня быстрее взрослеют, потому что становятся более независимыми от взрослых. А взрослые теряют управление, власть над умами детей и поэтому пребывают в панике. Катастрофа ─ со взрослыми, а не с детьми.
Дети-то готовы, они пользуются всеми современными возможностями, развиваются, никто их уже не остановит. И в этом смысле Александр Александрович Аузан действительно прав, старая система образования исчезнет в том виде, как есть сегодня.
<...>
Давайте посмотрим, какое количество ребят уходит на домашнее обучение по всему миру, в Штатах эта цифра приближается к 20%».
Этот пассаж (мы его немного сократили) интересен тем, что объявляется о якобы растущей самостоятельности детей. В то время как мировые данные говорят о растущей инфантилизации молодежи.
Но Соловейчику нужно заявить о якобы самостоятельности детей, чтобы противопоставить их якобы костным, одержимым властью авторитарным взрослым, которые мешают реформаторам разрушать образование. Интересна и тема перехода на домашнее образование и распухающий рынок репетиторства. Вот как это трактует идеолог разрушения школ:
«ВАЛЕРИЙ ФЕДОРОВ
Вот здесь появляются репетиторы. Понятно, что и в советское время они были, и их становилось всё больше, но сейчас просто какой-то бум. Когда мы раньше читали, что в Японии дети идут в школу, возвращаются из школы, потом идут фактически во вторую школу, к тем самым репетитором, и это всеобщее явление ─ нам казалось, что это бред, несчастные дети. А сегодня у нас, по крайней мере, в Москве, в крупных городах тоже эта эпидемия пошла. Не один репетитор, а несколько. Если у тебя их нету, значит с тобой что-то не так.
АРТЕМ СОЛОВЕЙЧИК
Да, и поразительно, что чем лучше школа, тем больше репетиторов. Потому что там родители готовы вкладываться, делать всё, чтобы гарантировать будущее ребёнку».
Вот так. Это не разрушительные реформы образования привели к тому, что родители вынуждены восполнять недоданные детям знания с помощью репетиторов, это почему-то случилась «эпидемия» и пораженные неведомым вирусом родители вдруг стали заботиться о будущем детей.
Несмотря на то, что текст наполнен подобными несуразицами, прочитать его стоит. Хотя бы потому, что в нем проговариваются дальнейшие шаги по разрушению образования, окончательная цель которого — удалить учителей из школ и передоверить детей ИИ от Сбера.