Во внутреннем дворе Главного корпуса Московского педагогического государственного университета 28 мая открыли аллею имени великого российского педагога Константина Дмитриевича Ушинского.
На церемонию собрались представители Минпросвещения РФ, Российской академии образования, руководство вуза, преподаватели и студенты.
Комментарий РВС
Тридцать с лишним послесоюзных лет отовсюду на детей в нашей стране лилась идеология «ненапрягательства». И вот теперь, на этом самом фоне, в школы, колледжи, вузы предлагается ввести обязательный «общественно-полезный труд». Что это, если не оторванность и полное непонимание реальности?
Внедрение Болонской системы в России теми методами, которыми оно ведется, есть не улучшение системы образования, а прямые военные действия против нее
Предложение разрешить школам привлекать учеников без согласия родителей к изготовлению окопных свечей и маскировочных сетей для снабжения войск, участвующих в СВО, предложила 27 марта депутат Заксобрания Ростовской области от КПРФ Татьяна Иващенко.
Под прикрытием якобы беспристрастности проверки в школу внедрен тестовый метод проверки знаний, который эти самые знания уничтожает. Но как именно?
В Германии призвали к большему прагматизму в борьбе с нехваткой учителей
Есть шанс, что такого принципиального учителя позже все-таки возьмут на работу в закрытую частную школу из тех, где обучаются американские правые элитарии
Изображение: (сс) Roksana96, Медицинская маска
Всего 20% учащихся выпускного класса государственной средней школы японского города Коти хотят снять маски на выпускной церемонии в следующем месяце, согласно опросу, результаты которого 15 февраля сообщает телеканал NHK.
Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время – невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестаций…От учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.
