Греф о математических школах: это «пережиток прошлого»
16.10.2018


О необходимости скорого внесения изменений в систему образования в связи с трагедией в керченском колледже заявил спикер крымского парламента Владимир Константинов 31 октября на заседании, сообщает портал Госсовета Крыма.
«Нельзя оставлять школу один на один с проблемами воспитания подрастающего поколения. Это должно быть заботой всего общества», — сказал Константинов.

Сенатор предложил вернуться к советской системе образования в России

Восстановление потерянного за постсоветское время уровня науки и образования начал Узбекистан в этом году с опорой на развитие атомной энергетики, сообщает 26 марта АН Podrobno.uz.
О перспективах развития науки и образования в Узбекистане рассказал корреспонденту Podrobno.uz известный ученый в области энергетики и признанный деятель в сфере высшего образования, академик Кахрамон Аллаев.

Вернуться к уровню образования времен СССР призвала министр просвещения Ольга Васильева в ходе рабочего визита в Ингушетию, сообщает 8 февраля пресс-служба главы республики, передает ИА Красная Весна.
По мнению министра, без возвращения к советскому опыту невозможно вхождение нашей страны в десятку ведущих образовательных систем в мире.


О необходимости возвращаться к советскому образованию заявил доктор физико-математических наук, председатель секции физики Санкт-Петербургского Дома ученых им. М. Горького Георгий Фурсей, сообщает 3 апреля корреспондент ИА Красная Весна.
Примеры наглядно показывают главное — трудовое воспитание на макаренковских принципах можно организовать не только в интернате, но и в общеобразовательной школе. Школы-хозяйства существуют и в современной России, хотя организовывать их теперь гораздо сложнее (да и акцент в них теперь, зачастую, делается на бизнесе, а не на воспитании)
Почему активисты РВС перерабатывали учебники определенных годов издания, а не «причесывали» современные, известно далеко не всем. Между тем это не случайность, основанная на слепой вере в то, что всё советское — лучшее, а обоснованный выбор. Чтобы понять, почему мы брали за основу учебники 40–50-х годов XX века, необходимо провести сравнительный анализ целей образования, которые ставились в те годы, и нынешних целей...