Примеры наглядно показывают главное — трудовое воспитание на макаренковских принципах можно организовать не только в интернате, но и в общеобразовательной школе. Школы-хозяйства существуют и в современной России, хотя организовывать их теперь гораздо сложнее (да и акцент в них теперь, зачастую, делается на бизнесе, а не на воспитании)
Известный советский педагог, директор школы-интерната №1 в Сыктывкаре Александр Александрович Католиков обращал внимание на одно важное обстоятельство. По его словам, производительный труд (хозяйство) по времени занимает чуть не последнее место среди других детских занятий в школе-интернате: учеба, спорт, игры, кружки, туристические походы и т.д. Однако, именно хозяйство стало стержнем, вокруг которого выстраивалась воспитательная работа.
Разговор о трудовом воспитании мы начали в связи с планами российской власти вернуть его в школы. Чтобы понять, какое трудовое воспитание нужно России, мы начали изучать советский опыт на примере педагогического наследия Антона Семеновича Макаренко. Продолжим эту тему.
Читать далее.
В советское время имя Антона Семеновича Макаренко было известно практически каждому. Произведения Макаренко переиздавалась в СССР сотни раз. По произведениям «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей» были сняты фильмы. Решением ЮНЕСКО в 1988 году А.С. Макаренко был признан одним из четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. В период Перестройки на советского педагога был обрушен шквал несправедливой и незаслуженной критики. После этого, про него на долгое время предпочли забыть. Сейчас выросло уже несколько поколений россиян, которые ничего не знают о Макаренко и истории его педагогического успеха.
У системы Макаренко есть огромный нераскрытый до конца потенциал. В чем заключается эта система? Каковы принципы трудового воспитания по Макаренко?..
Трудовое воспитание означает организацию труда учащихся — не только для того, чтобы передавать ученикам рабочие навыки и умения, но и для того, чтобы формировать у них правильное отношение к своему и чужому труду, стимулировать их инициативу и творчество. В СССР к трудовому воспитанию учащихся относились серьезно, это был один из «столпов» советской педагогики. Однако после развала СССР наработки советских педагогов оказались практически не востребованы. Разговоры о том, чтобы возродить традиции трудового воспитания российских школьников и студентов, ведутся уже несколько лет. Однако,вернуть трудовое воспитание — задача не из простых...
В Думе считают необходимым вернуть в школы общественно-полезную деятельность детей и трудовое воспитание. Информация об этом 17 ноября появилась на сайте Государственной Думы.
30 июня в Архиерейском доме города Красноярска прошел семинар из серии «Трудовое воспитание в семье и школе» под названием «Труд в православной и советской традиции».
